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高中教案

 少儿教案小学教案中学教案高中教案中专教案大学教案成人教案

     1.如何写高中教案?

11.句子:按照以下程序写出教案,完成教学计划。2.揭开判断句中be动词的神秘面纱。

1.句子:判断句描写句存在句占有句动态句 *语言是由这5种句子构成,变化只是改变形式。

判断句---是什么?公式:主+be+表(主=表) 规则:前=后<是在写同1事物>,表=名/数/代

*记be动词表结果:am/is/are=现在时,was/were=过去时,be=将来时,been=完成时,being=进行时

*现在时 --指现状.公式 主+am/is/are+表 查看小学教案

*过去时 --指过去.公式 主+was/were+表规则:am/is=>was, are=>were 点击小学教案

*将来时 --指未来.公式 主+will+be+表 规则:be用原形,只有用原形=>将来时。中学教案

*完成时 --截止到说话时.公式 主+has/have+been+表 规则:been/过去分词=永远不改变。中学教案

2.揭开be动词的神秘面纱↓

 <1>be=实义动词:That's her under the tree.树下那位就是她.Have you ever been a teacher?你曾当过教师吗?

 Be a better student.做1名好学生. Don't be a racing driver!别当赛车手!

 <2>is/are/am=将来 The play is next Wednesday.该戏下周3演出。

 <3>be=半助动词 This isn't Mary. Are you a boy? *自己为自己服务,直接变否/疑/答...<不借do>

 <4>be=助动词 She is singing. The pet has been被 hurt.宠物已经受伤了。

 <5>be在句末禁用缩写形式如 Yes,I'm.×

 <6>be以I当主语时2种表述:① Am I not late? Aren't I late? 我没迟到吧? 再如 :

 Why am I not invited?Why aren't I invited?为什么我没被邀请?反问:I'm ready,am I not?=aren't I?不是吗?

 <7>完成时be=have:I'm done it.=I've done it.He was gone.=He had gone.I'm nearly finished.=I've nearly finished.

 <8>be≈become/make 如 He became a teacher.他成了1名教师。I'm sure I'll make a good teacher one day.我相信

 总有1天我会成为1名好教师.

 <9>be≈seem...如 She appears/seems to be singing.她好象是在唱歌。The pet appears/seems to have been hurt.

 宠物似乎已经受伤了。<还有:feel/look/smell/taste/sound后面+like 如 This looks/feels/smells/tastes an orange.

 东西看/摸/闻/吃/起来象个橘子.He sounds like a schlar.他听起来象是1位学者.>

2 1.句子:按照以下程序写出教案,完成教学计划。2.揭开描写句中be等系动词的神秘面纱。

1.句子 规则1: 形容词-->都是以‘的’结尾. 规则2: 句子必须有动词.

描写句---怎么样?

公式:主+be+表(主表)前≠后<是在用形容词描写主语>表=形容词*形容词前必须有be等系动词。

be=结果 变:am/is/are=现在时 *变was/were=过去时 *be不变=将来时

*现在时--描写现在 公式:主+am/is/are+形 规则:形容词前面不能+a/an,可以+very.查看小学教案

*过去时--描写过去.公式 主+was/were+ 规则:am/is=>was are=>were 点击小学教案

*将来时--描写未来.公式 主+will +be+ 规则:be用原形,只有用原形=>将来时 点击中学教案

*进行时--描写正在发生的事。公式 主+be+Ving= 规则:be=正;-ing=在 点击中学教案

 相关链接

 Tom is ill.=现在时Tom was ill.=过去时Tom has been ill.=完成时Tom had been ill.=过去完成时

 *能解释主语的宾语=表语 **②描写句=主系表<结构>

2.揭开be等系动词的神秘面纱↓

 <1>be=实词=She is clever. It has been very fine lately.近来天气很好。

 <2>be前you 如 You be quiet!你安静点!If you don't be quick,如果你不快点...

 <3>be≈seem...如 She appears/seems(to be) clever.她好象很聪明.=She may/might/could be clever.她可能很聪明.

 The children appear/seem to be asleep.孩子们似乎睡着了。*考点:以awake等a-开头的形容词前要用to be形式.

 <另:feel/look/smell/sound/taste 后面无to be形式.如 He looks young.他看上去很年轻.It seems/appears/looks

 easy to me.对我来说似乎/显得/看上去很容易.He seems to me to be rather impatient[im`peiэnt].我觉得他似乎

 有些不耐烦.> <再:appear/chance/happen/seem + that 如 It seems that you are lying.看来你在撒谎.>

 <4>be≈become/get/grow/run/turn/wear/come/fall/go 如 My clothes ran wet in the rain.我的衣服在雨中湿透了.

 My shoes are wearing rather old.我的鞋子穿得很旧了.The milk in the bottle has gone cool.瓶子里的奶牛凉了。

 But I eventually[i`ventjuэli] got used形容词 to it.但是,后来我终于习惯了.

 <5>替代be的固定词组 如 come right/come true/fall ill/go mad/run wild/turn nasty/wear thin.详见>综合理解

3 1.句子:按照以下程序写出教案,完成教学计划。2.揭开存在句there be句型的神秘面纱。

1.句子: 能解释主语的宾语=表语.

存在句---再某处存在着某事物。**存在句=主系表<结构>

公式:There+be+表 规则:there=虚拟主语<表语=名词=真正主语:能决定用is/was或are/were>

*现在时--指现状 公式 There+is/are+表 *There+be=有*be变is=单数,be变are=复数查看小学教案

*过去时--指过去 公式 There+was/were+表=过去有 点击小学教案

*将来时--指将来 公式 There+will+be+表=将有 点击中学教案

2.揭开存在句there be句型的神秘面纱。

 <1>there is=there are非正式场合用 如 There's lots of cars on the road there days.如今马路上有许多汽车。

 Look!There's our new football clothes.看!那有我们穿的足球新衣服。*some/many/these+clothes[klouδz]=衣服<复数>;

 a suit of clothes一套衣服;a piece of clothing=an article[`a:tikl]1件 of clothing一件衣服

 <2>there is/are=临近原则 如 There's a man and a dog in our garden.有1个人和1只狗在我们的花园里。

 <3>there be=判断句 如<习惯说> There's a man behind the tree.在树后有1个人.=A man is behind the tree.()

 <4>there be=动态句 如 There has been an accident.出事了.=An accident has occurred.()*occur[э`kэ:]发生

 <5>there be+this...<不常用>如 There's the/this/my briefcase.有这个/我的公文包.*briefcase[`bri:fkeis]公文包

 <6>there+非be多见肯定形式/正式文体 1.There remains one matter still to be discussed.有一个问题尚待讨论。

 <7>there be+句子:能完整表述 1.There's a man.He wants to speak to you.有个人,他要和你说话.()+()

 2.There's a van stopping.It's someone delivering something.停有1辆货车,有人在运送东西。()+()

 3.There's a boy.He's your friend.有个男孩,他是你的朋友.()+() *deliver[di`livэ]传送/投递

 4.There's to be a football match.It's to be broadcast live.将有1场足球赛事,会实况转播.()+()

 *broadcast[`br ) :dka:st]vэ]广播的 live[liv]实况地 *to be将要=be going to

 *There is to be=It is to be=There is going to be=It is going to be.

 相关链接:->存在句/综合理解

4 1.句子:按照以下程序写出教案,完成教学计划。2.揭开占有句have动词的神秘面纱。

1.句子:

占有句---某事物属于主语。公式:主+have/has+宾=主+谓+宾<结构>

规则:主语占有宾语.*比较*There+be=有:是某事物在某处.

现在时--指现状 公式 主+has/have+宾 点击小学教案

过去时---指过去 公式:主+had+宾(不分英/美式) 点击小学教案

规则: 变否,疑,答时英/美式都要使用助动词did,而had要还原have

将来时--指将来 公式:主+will+have+宾(不分英/美式)点击中学教案

*谓语有2个或2个以上时,最后1个是谓语动词。其它均为助动词,勿忘!

规则:变否,疑,答时英/美式都要使用助动词will,谓语have要用原形。只有用原形=将来。

2.揭开占有句have动词的神秘面纱。

 <1>have=got=obtain 如 I've got the milk.我买到了牛奶。=I've obtained it.*obtain[эb`tein]得到

 <2>have got简化=got 如 I got my car outside. 我的车在外面呢。

 <3>will have got=will have obtain 如 By the end of this year I'll have got a new car.到今年底我将已买到新车。

 =By the end of this year I'll have obtained a new car.

 <4>疑问词引导时have须带got 如 Which book have you got?=Which book do you have?你有那本书?

 Which book have you?×

 <5>had got过去时肯定形式不用 如 He had a pair of glasses when he was ten years old.他10岁时就戴上了眼镜。

 <6>had got否定形式用 如 He hadn't got an appointment.他没有预约。=He didn't have an appointment.

 <7>hadn't[古]停用:×You hadn't a... Had/Hadn't you a...*[现]You didn't have a... Did/Didn't you have a...

 <8>had got替代本意=had obtained 如 When I saw him he had just got a new car.我见到他时他刚好买到1辆新车。

 <9>have=possess 如 I've got the tickets.我搞到了那些票.=I possess them.*possess[`zэs]持有

 <10>have句子与其它组合如 That's a nice dress you have(got).你的这件衣服很好看呀。That's a nice dress.=判断句

 <11>have句子的被动尽量少用 如 A good tine was had by all.都过得很愉快。*请用主动形式

 <12>have句子的不定式被动能用 如 But there were none to be had.但是1份也没有被买到呀。

 <13>have=助动词=实词 如 I have had my lunch.= I have eaten my lunch.我吃完了午餐.

 I had had my lunch.=I had eaten my lunch.我已经吃完了午餐。

 <14>have=助动词>常用如 I haven't had ...I hadn't had ...=>不常用 I've not had...I'd not had ...

 <15>has≠is,had≠would 如<He's happy.=He is happy.><He's had...=He has had...><He'd had...=He had had...>

 <He said he'd have...=He said he would have...>

 <16>have+名词=动词 如 talk=have a talk:They and I have had a talk.他们和我进行了1次会谈。

 swim=have a swim: Come and have a swim.过来游泳吧。

 <17>have句子=存在句如 Have you(got) any milk in your tea?=Is there any milk in your tea?你的茶里有牛奶吗?

 We have(got) two new students in our class.我们班有2名新同学

 =There're two new students in our class.有2名新同学在我们班。详见存在句/现在时/页底答疑->5。

 <18>相关have≈允许permit/吃eat/喝drink/洗take/收到receive...请查看>/综合理解

《有关bird的谚语》

 Birds of a feather flock together.同类的鸟聚在一起(物以类聚).*[`feδэ]羽毛 [fl ) k]群

5 1.句子:按照以下程序写出教案,完成教学计划。2.揭开动态句助动词do的神秘面纱。

1.句子:动态句---写动作公式:主+谓+宾(*宾语承受主语的动作但不能解释主语)

规则:主语做某事,变否/疑/答现在时必须由助动词do/does完成.过去时由did完成.其它时态由助动词完成。

现在时--指现阶段的行为...公式:主+谓(v)+宾 ...点击中学教案

过去时---指过去.公式:主+谓ed+宾(-ed=了)...点击中学教案

将来时---指将来 公式:主+will+谓+宾...点击中学教案

过去将来时---指过去就应该...公式:主+should+谓+宾 ...点击中学教案

进行时---指主语正在做事。公式:主+be+谓ing+宾 ...点击中学教案

过去进行时---指主语过去某时正在做某事。公式:主+谓ing+宾 ...点击过进

完成时---表事物一直在...公式:主+have+过去分词+宾 ...点击中学教案

过去完成时-- 表事物过去一直在...公式:主+had+过去分词+宾 ...点击过完

*动态句[主]规则:谓语动词不固定,但表时态的助动词固定。详见=其它时态/综合理解

*⑤[被]规则1:只有动态句并且谓语动词=及物动词时才能变被动.<考点:静态事物不能变被动>

规则2:谓语动词固定=过去分词,它的前面必须有be动词.*基本公式:be+过分<点击>[被]>////...

2.揭开动态句助动词do的神秘面纱。

 <1>do=助动词=实词 如 How do you do? Don't do that?

 <2>用do what对谓语动词提问 如 He's singing.中式: He's doing what?/转化: What is he doing?

 问:What did he do? He mended his car. 问:What have you done? I've broken this window.

 问:What are those clothes doing on the floor? 那些衣服怎么在地板上呀?<贬义用法>

 问:What are those boys doing in our garden? 那些孩子怎么正在我们的花园里呀?<贬义用法>

 <3>do+Ving=做事明确 如 He did the cleaning all day.他打扫了一整天.I do a lot of swimming.我做得更多的是游泳.

 I did some reading last night.我昨晚上读了点儿书。I've done the washing up.我洗了碗碟。

 <4>do=make 如 I'll do(=I'll make) the beds this morning,if you like.如果你愿意,今天早上我来整理床铺吧。

 <5>do=clean 如 Shall I do your room out? 我来为你打扫房间好吗?

 <6>用do替代本意对谓语动词回答 如 Shall I take the dog for a walk? Yes,do. No,don't. 我带着狗去散步好吗?

 好,去吧。不,不要去。<=Yes, you do. No,you don't.省略主语you的用法>

 <7>有关do--相关链接*详见>>动态句/时态总汇/第2课

     2.如何应用高中教案?

11.教学重点:按照语法公式=操作。2.英语16种时态要一次性整体推出。

1.语法=就是语言的排列方法.如:中转英=方法之一.对困惑者很实用呀。*记住:找到方法万事成。

[规则]任何2种语言都有相通之处,抓住相同,学不同.一旦入门,路路通。

2.对16种时态要求一次性记住.判断句描写句存在句占有句动态句 各种时态/查看目录

21.扩大句子讲解 2.深入讲[规则]。

1.简单句+简单句=并列句 *‘+’=连词 详见从句虚拟

I went home and Tom stayed at the station.我回家了,而Tom继续留在站上。*and连接2个句子。

如 He ran rather than walked.他是在跑而不是在走.

如 It is important for you as well as for him.那对你对他很重要。

2.复合句=简单句中含简单句=句中句*无引导词是主句<禁用引导词>,有引导词是从句<无引导词用that替之>

3.比较:并列连词while 如:I like milk while she likes coffee.我喜欢喝奶牛,而她却喜欢喝咖啡。

引导词while 如:We listened closely[`klousli] while he read.他读的时候我们都认真地听着。

31.用《赵氏52英语》讲解课文 2.对现有教材进行无差异性比较 3.分析考点

1.什么是?判断句每节课1个练习*要点:是什么.规则动词前后相等.*主系表(结构)=静态

2.什么是?描写句每节课2个练习*要点:怎么样.规则动词后的形容词描写动词前的主语.*...同上

3.什么是?存在句每节课3个练习*要点:在某处.规则动词后名词决定is/are.*...同上 **不用am.

4.什么是?占有句每节课4个练习*要点:主语占有什么.规则现在时分英/美式.*主谓宾(结构)=静态

5.什么是?动态句每节课5个练习*要点:主语干什么.规则变否,疑...借do,有do也借.动词=2个由前者变。

①②=主系表(结构)/静态,系动词=be. 现在时=am/is/are,过去时=was/wrere,将来时=be(原形不变)

=主谓宾(结构)/静态,谓语=have. 现在时:he/she/it用has,其它用have,过去时=had,将来时=have(原形不变)

=主谓宾(结构)/动态,谓语=不固定. 现在时:he/she/it后动词带-s,其它不带.过去时=Ved,将来时=动词原形

6.什么是=>中英:每节课5个练习*要点:先写中式->后改英式。

*每节课分别练习①②③④⑤这5个句子的任意组合形式,结合现教材找出其中:并列关系/因果关系/转折关系/递进关系/从属关系/主谓关系/动宾关系/系表关系/介宾关系/形宾关系/主被关系/复合关系/主谓宾/主系表。

如:I think you are right.*I=主语*think谓语 *复合关系=⑤动态句+描写句(You are right.)*I think=主谓关系 *are+right=系表关系*think+you are right.=动宾关系 *I+think+you are right.=主谓宾<结构> *You+are+right.=主系表<结构>并且是think的宾语从句.

     3.如何安排高中教案?

11.记住5种句=形式总在变=但万变不离其中

1.每节课分析1个句子*要点:语法与词法之间的关系.语法与10种词

2.每节课10-20个词组*要点:造句教学.词法版

3.每节课10-15个:汉译英,汉译英.翻译技巧

21.敢开口:互相说英语-->表扬+鼓励 2.按照‘无秩序’实施口语教学计划。

1.结合教材让学生表演节目每周1次。2.口语=必须抛开语法制约。每节课让1名学生说1分钟。

31.再教会3000左右个单词 2.能说300句英语 3.根据教案=完成5种句子时态教学计划。

1.单词=教学重点:还是教方法=第1位。*1年=1000,2年=1000,3年=1000,<每天不少于10个,去记〉

2.口语=教学重点:鼓励说=反复表扬作为第1位方法.>要东南风,不要西北风.<每天1句,去说〉

3.文章=教学重点:大量单词+语法<语法必须掌握.<每天1个考点去背〉如:同类词性不能并列用,需要链接。

4课 话外音

*相信并记住:只有不聪明的教学者,没有不聪明的学习者。>他们如果在国外都是会讲外语的。

*相信并记住:用赵氏52英语方法学习现教材英语成绩人人都会等同于学习电脑一样有兴趣的:甚至居上。

*全体内容加载校对中...

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